Étudier et travailler

Travailler sur des notes de révision

• fiches de travail, les horaires quotidiens et «faire» des listes aider à organiser révision.
• Étiquette, Surlignez, soulignez, et ajouter de la couleur à des parties importantes de tâches et notes.
• Rédaction de notes à nouveau peut vous aider à les commettre à la mémoire - comme on peut examiner et à les écouter en lisant les notes à haute voix et de les enregistrer sur cassette.
• Association Word, des images ou des schémas de dessin ou des photos peuvent aider à mémoriser des concepts.
• Utilisez mnémoniques aussi souvent que possible. Par exemple, si une liste d'éléments doit mémoriser, utiliser la première lettre de chaque élément et de la ficelle les lettres ensemble.
• La débâcle de la matière en sections plus petites, et donner à chaque section d'un titre.
• Tournez faits dans des listes à puces: rappelez-vous, il ya sept façons d'améliorer révision et trois de pratiquer des examens, puis passer aux détails de rappeler chaque élément.

la pratique de l'examen

• Lorsque vous prenez des notes en classe, faire une note des questions que votre enseignant demande - ils peuvent être le genre de questions qui apparaissent dans le test.
• Faire usage de papiers dernières - en passant par de vieilles questions est souvent la base de la préparation des cours pour les SAT, GCSE et AS / examens de niveau A. Essayez autant de tests pratiques différentes que possible.
• Pour les examens essai à base de passer par des notes de révision et de voir si vous pouvez répondre à des questions à développement précédents. Écrire un mini-plan à court qui décrit les principaux points que vous souhaitez écrire.

Le jour de l'examen

• Obtenez le sommeil d'une bonne nuit avant l'examen, et de manger un petit déjeuner sain que le matin.
• Lisez les instructions de test - il semble simple, mais répond à la mauvaise certain nombre de questions ou de trop / peu d'une section peut être la ruine des années de travail.
• Encercler ou souligner les mots qui vous aideront à suivre précisément les instructions - comme résumer, expliquer ou comparer.
• Ne soyez pas paniqué en commençant prématurément par ceux qui ramassent leurs stylos et commencer à griffonner frénétiquement loin.
• Prévoir 10 minutes pour lire le journal, à 10 minutes à lire à travers les réponses à la fin, et diviser le reste du temps entre les questions.
• Passez par le test et répondez aux questions que vous connaissez premier. Mettez une marque à côté des questions que vous ne répondez pas.
• Une fois que vous avez répondu à ceux que vous connaissez, revenir à ceux que vous n'avez pas - les marques signifient que vous ne manquerez aucun.
• Pour les examens essai, démarrez avec la question que vous aimez le plus.
• Si vous êtes coincé sur une question, le quitter et passer à autre chose. Vous pouvez revenir quand vous avez fini de ceux que vous pouvez répondre - de cette façon vous ne perdez pas de temps ou de marques.

Choisir un cours

Votre adolescent est plus susceptible de bien faire, s'ils choisissent une formation dans un domaine qu'ils aiment.

Les écoles et les collèges locaux auront informations sur les cours et journées portes ouvertes qui peuvent aider à répondre aux questions suivantes.

• Comment le cours est structuré t-elle être évaluée en cours et en fin d'année les examens - ou les deux?
• Comment le cours est enseigné? Est-ce à travers des conférences, des discussions en classe et des ateliers pratiques?
• Combien il incombe à l'étudiant? Est-travail devrait être fait dans des délais serrés sans courir?
• Où va le cours conduire? Est-il aider à entrer dans un certain carrière ou cursus? Si votre adolescent ne sait pas ce qu'ils veulent faire dans le long terme, la meilleure chose est de choisir un cours qui garde ses options ouvertes.

Déclarations après le 16

Les déclarations continuent d'être des documents juridiques si votre adolescent reste à l'école pour étudier. Cela signifie un soutien supplémentaire pour les difficultés d'apprentissage devraient continuer d'habitude.

Si votre adolescent choisit d'aller au collège, ils ont toujours le droit de soutenir. Mais la déclaration ne donne plus le droit légal d'elle.

Les collèges ne reçoivent de l'argent pour payer un soutien supplémentaire pour les élèves ayant des difficultés d'apprentissage. Votre ado devront discuter de quels arrangements sont disponibles avec le handicap de l'université ou de soutien à l'apprentissage coordinateur.

Le collège devrait élaborer un accord d'apprentissage qui énonce:

• ce qu'ils attendent de votre ado
• ce qu'ils vont faire pour aider.

Un environnement non structuré

Au collège, votre adolescent est susceptible d'assister à moins de classes et de passer plus de temps à étudier eux-mêmes. S'ils ont des problèmes d'organisation, ils peuvent tomber derrière.

Encouragez votre adolescent à utiliser des outils, tels que les horaires et «faire» des listes pour les aider à organiser des études et respecter les délais d'affectation.

Obtenir de l'aide

La plupart des collèges donnent à chaque élève un tuteur personnel - quelqu'un qu'ils peuvent demander de l'aide si elles se coincent.

Le tuteur peut aider si votre adolescent:

• a un problème avec les études
• a besoin de temps supplémentaire pour terminer un devoir
• hébergement des besoins en examens, par exemple, organiser des réponses à taper pour surmonter les difficultés de l'écriture manuscrite.

Conseils pour l'entrevue

• Recherche de l'entreprise avant l'entrevue.
• Préparez des questions à l'avance - qu'est-ce qu'ils veulent savoir sur le travail et l'entreprise?
• Préparez des réponses aux questions les plus courantes telles que: «Parlez-moi de vous-même. Quels sont vos meilleurs ou pires traits? Pourquoi voulez-vous ce travail?
• La robe de la partie: trouver le code vestimentaire de l'entreprise. En cas de doute, puce est toujours la meilleure.
• Soyez à l'heure.
• Dites la vérité - une technique d'interview courante consiste à demander à nouveau la même question d'une manière différente. Cela peut déclencher personnes jusqu'à s'ils n'ont pas répondu honnêtement la première fois ou ne peuvent pas se souvenir de ce qui a été dit.